Kostenlose Lernplattform zum WHO-Standard

ICF! Digital lernen

Das innovative Selbstlernprojekt zur Internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF). Für Studierende, Lehrende und Fachkräfte in Medizin, Therapie, Pädagogik und Sozialarbeit.

Lernmodule erkunden Mehr erfahren
20+ Lernmodule Interaktiv & multimedial
  • Selbstbestimmtes Lerntempo
  • Praxisorientierte Fallstudien
  • Open Educational Resource
100% kostenlos & frei zugänglich

Warum ICF-lernen.de?

Innovative Lernmethoden für umfassende Teilhabe und Inklusion

Screenshot: Multimediale Inhalte – Coding-Modul

Multimediale Inhalte

Interaktive Lernmodule mit Videos, Grafiken und Quizzes für nachhaltiges Lernen

Unsere Lernmodule

Wählen Sie aus Basismodulen, Aufbaumodulen und praxisnahen Fallbeispielen.

Basismodule

Basismodul 01

ICF-Einführung

  • Gemeinsame Sprache
  • Übersicht
  • Praktische Anwendung
Basismodul 02

Die ICF als bio-psycho-soziales Modell

  • Komponenten
  • Zusammenhänge
  • Wechselwirkungen
Basismodul 03

Aufbau der ICF

  • Aufbau
  • Struktur
  • Begriffe
Basismodul 04

Codierung der ICF

  • Codes
  • Beurteilungsmerkmale
  • Codierungsbeispiele
Basismodul 05

Einführung in die Core-Sets der ICF

  • ICF Core-Sets
  • Funktionsfähigkeit
  • Interdisziplinarität

Aufbaumodule

Aufbaumodul 01

Körperstrukturen (s)

  • Kapitel
  • Codes
  • Beispiele
Aufbaumodul 02

Körperfunktionen (b)

  • Kapitel
  • Codes
  • Beispiele
Aufbaumodul 03

Aktivitäten und Partizipation (d)

  • Kapitel
  • Codes
  • Beispiele
Aufbaumodul 04

Umweltfaktoren (e)

  • Kapitel
  • Codes
  • Beispiele
Aufbaumodul 05

Personbezogene Faktoren

  • Kapitel
  • Beispiele

Fallbeispiele

Fallbeispiel 01

Lutz: 17 Monate

Down-Syndrom & therapieresistente Epilepsie; starke Entwicklungsverzögerung, Probleme beim Essen/Mobilität/Kommunikation belasten Familie.

Fallbeispiel 02

Anna: 5 Jahre

Frühgeborenes, links spastische Hemiparese; in Inklusions-Kita integriert, aber motorisch/kognitiv/aufmerksamkeitsbezogen eingeschränkt.

Fallbeispiel 03

Peter: 9 Jahre

ADHS & LRS, inzwischen depressive Symptome; Schule/Freunde/Familie belastet, will zurück in Fußball und soziale Kontakte.

Fallbeispiel 04

Stefan: 12 Jahre

Autismus; starkes Gedächtnis/Rechnen, braucht Struktur und Bildtafeln, wenig Peer-Kontakt; Schulbegleitung unterstützt.

Fallbeispiel 05

Karmen: 14 Jahre

Mehrfach traumatisiert (PTBS) + Intelligenzminderung; lebt in therapeutischer Wohngruppe, Mobbing/Schlafprobleme, hat Stärken.

Fallbeispiel 06

Fr. Müller: 19 Jahre

Lernstörungen + neue spastische Spinalparalyse; berufliche Neuorientierung, mehr Selbstständigkeit, wenig Elternsupport.

Fallbeispiel 07

Hr. Grube: 25 Jahre

Nach Verlust Sucht & Depression/Angst; sozialer Rückzug, Studium bricht weg, will Beratung/Therapie und Struktur.

Fallbeispiel 08

Fr. Zalander: 33 Jahre

Bipolare Störung + CED; Krise mit Klinikaufenthalt, kann Arbeit/Tochter zeitweise nicht stemmen, braucht Routine/Reha.

Fallbeispiel 09

Fr. Kleinert: 43 Jahre

Brustkrebs mit Metastasen; postoperativ erschöpft/ängstlich, finanzielle Sorgen, will Sinn, Aktivität und Job zurück.

Fallbeispiel 10

Hr. Baum: 58 Jahre

Nach Herzinfarkt & Schlaganfall, Diabetes, Depression; Atemnot/Schmerzen, Isolation, Reha-Sport und Kontakte als Ziele.

Fallbeispiel 11

Fr. Kurmina: 63 Jahre

Gärtnereibesitzerin mit Bandscheibenvorfall/Hyperkyphose/Migräne; starke Schmerzen, Mobilität sinkt, Betrieb gefährdet.

Fallbeispiel 12

Hr. Schmidt: 78 Jahre

Nach Herzinfarkt + rheumatoider Arthritis; Atemnot/Gelenkschmerz, Hausbarrieren, Ehe/Finanzen belastet, Gemeinde stützt.

Über das Projekt

Die Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF; WHO, 2001) gewinnt in pädagogischen, sozialen, therapeutischen und administrativen Kontexten zunehmend an Bedeutung. Gleichzeitig fehlte es bislang an praxisnahen, digitalen Lernangeboten für ihre konkrete Anwendung. Das wollten wir (Prof. Dr. Sandra Neumann/Universität Erfurt & Prof. Dr. med. Andreas Seidel/HS Nordhausen) gemeinsam ändern. Wir bewarben uns beim eTeach Netzwerk Thüringen mit dem kooperativen Impulsprojekt „ICF! – Inclusion and Collaboration for the Future!“ um eine finanzielle Förderung – die wir 2025 erhielten!

Uns war besonders wichtig: „ICF!“ sollte interdisziplinär und partizipativ gestaltet werden – gemeinsam mit Studierenden aus pädagogischen und gesundheitsbezogenen Studiengängen sowie mit Menschen mit Behinderungen und ihren Angehörigen.

Im Team mit Miriam Grunwald (UE) und Chris Mertinat (HS Nordhausen) wurde so ein modulares, multimediales Selbstlernkonzept zur praktischen Arbeit mit der ICF entwickelt. Der Aufbau ermöglicht eine flexible Einbindung, z. B. in interne Fortbildungen, Qualifizierungsmaßnahmen, Selbstlernangebote, die Aus- und Weiterbildung oder zur Sensibilisierung von Fachkräften in unterschiedlichen Arbeitsfeldern.

Unser herzlicher Dank gilt all unseren Kooperationspartner:innen, die dieses Projekt mit ihren persönlichen und spannenden Interviewbeiträgen bereichert haben! Danke an Kai (@kairobinbosch), Amelie & Björn (@we_roll_the_world), Nikolaos & Sarah (@nikolaos.pegasos), Greta (@somehowdeaf), Christoph (@stottern_aufgeklaert) und Linn (@linusbade)!

Nun steht ICF! für alle Interessierten zur Verfügung: 100 % kostenfrei, praxisnah, fallbasiert, barrierearm und multimedial. Das gesamte Angebot ist als Open Educational Resources (OER) unter CC BY-SA 4.0 lizenziert – frei nutzbar, teilbar und anpassbar!

Unser größter Wunsch: Nutzen Sie es, teilen Sie es und binden Sie es auf Ihren Social-Media-Kanälen und/oder Webseiten ein. Lassen Sie uns gemeinsam für Inklusion sensibilisieren und Barrieren abbauen!

Unsere Ziele

  • Routinen und Kompetenzen für umfassende Teilhabe und Inklusion fördern
  • Innovationen in der Lehre voranbringen
  • Nachhaltigen Wandel in sozialpädagogischen, therapeutischen und schulischen Handlungsfeldern unterstützen